En un entorno empresarial marcado por la aceleración tecnológica, la transformación cultural y la presión por innovar, el talento se consolida como el principal diferenciador competitivo. Así lo planteó Enrique González Álvarez, rector de la Universidad La Salle Bajío, durante el webinar Talento: la nueva ventaja competitiva, organizado por Líder Empresarial.
Su participación ofreció una mirada integral sobre los desafíos que enfrentan las organizaciones para atraer nuevas generaciones, fortalecer valores éticos y construir esquemas educativos más ágiles en respuesta a la industria actual.
La sostenibilidad como motor cultural para atraer talento joven
Enrique González Álvarez subrayó que las nuevas generaciones buscan objetivos concretos y alcanzables en plazos relativamente cortos, una mentalidad influenciada por la inmediatez del acceso digital. Esta lógica, explicó, obliga a las organizaciones a replantear sus estrategias culturales: no basta con reportar sostenibilidad como una métrica, sino integrarla como un propósito compartido.
Desde su perspectiva, resulta indispensable que los jóvenes comprendan que los procesos sociales y ambientales requieren tiempo, consistencia y corresponsabilidad. Por ello, destacó la importancia de fomentar prácticas cotidianas vinculadas con la reducción de contaminantes, la justicia social y la inclusión dentro de los equipos de trabajo.
“En ese sentido de la sostenibilidad, los jóvenes tienen que conocer que la naturaleza misma también tiene procesos, que la responsabilidad social no se puede dar de un día a otro con resultados inmediatos, que todo va caminando paso a paso. Y en ese sentido, la responsabilidad que debemos forjar en las nuevas generaciones es el decir, preocúpate hoy por no emitir contaminantes. Preocúpate hoy por una sociedad más justa. Preocúpate hoy por tener un equipo de trabajo más equilibrado, con mayor inclusión”.
Asimismo, señaló que uno de los factores más relevantes para convertir la sostenibilidad en un verdadero imán de talento radica en la claridad de objetivos. Metas definidas a seis meses o a un año generan cohesión interna, impulsan la colaboración y fortalecen el sentido de pertenencia.
Innovación intergeneracional y compromiso social
El rector enfatizó que los jóvenes aportan una energía innovadora fundamental para la evolución institucional. En la actualidad, muchos buscan convertirse en motores de cambio dentro de las empresas, introduciendo nuevas ideas que trasciendan lo operativo y se traduzcan en compromiso social.
“La mayor parte de jóvenes, cuando se integran a una empresa, quieren ellos ser los motores de esta innovación. Y en ese sentido, creo que las empresas, todas las instituciones, debemos de estar preparados para poder realmente aceptar esas nuevas ideas y que esas nuevas ideas sean un compromiso social”.
Un dato relevante que mencionó es que la conciencia ecológica y social de las juventudes ha crecido significativamente en la última década, superando incluso incrementos del 300%, lo que refleja un cambio profundo en las prioridades de quienes ingresan al mercado laboral.
En este sentido, sostuvo que las organizaciones que logren escuchar y dar espacio real a estas voces no solo atraerán talento, sino que incrementarán su capacidad de retención, ya que los jóvenes no se mueven únicamente por incentivos económicos, sino por reconocimiento y participación activa.
Talento actual: Pensamiento crítico, ética y el desafío de la inteligencia artificial
Otro eje central de la intervención de González Álvarez fue la formación ética en tiempos de sobreinformación y herramientas automatizadas. Para desarrollar pensamiento crítico en el talento actual, explicó, es necesario enseñar a analizar y no aceptar como verdad absoluta lo que circula en redes sociales o incluso en internet.
Alertó sobre una tendencia frecuente. Destacó que los jóvenes leen fragmentos breves y abandonan el análisis profundo, lo que puede derivar en interpretaciones incompletas o falsas. Por ello, insistió en la necesidad de fortalecer el discernimiento entre lo correcto y lo común.
“Lo primero que tenemos que hacer es darles tiempo para analizar, que no crean todo, que lean y que lean a profundidad porque lamentablemente los jóvenes ahora leen dos o tres renglones y luego hay otro hipervínculo y se saltan a otra cosa”.
Respecto a la inteligencia artificial, consideró indispensable que los estudiantes cuenten con bases sólidas de conocimiento para evaluar críticamente la información generada. En paralelo, defendió un uso ético de estas herramientas, promoviendo la transparencia y la correcta atribución de fuentes, tal como se ha hecho históricamente con libros y autores.
“Lo único que tenemos que decir a los alumnos es o a la gente que haga un trabajo y que cita a la inteligencia artificial, cítala. Dile que lo estás tomando y lo estás consultando de cierta página o pon ahí el prompt que le pusiste a la inteligencia artificial para que te diera una respuesta”.
Flexibilización del talento universitario frente a la velocidad de la industria
En relación con la adaptación educativa, el rector afirmó que las universidades no pueden mantenerse al margen de las necesidades empresariales. Aunque los planes de estudio oficiales se renuevan cada tres años, consideró que ese periodo sigue siendo amplio ante la rapidez con que evolucionan las generaciones y la industria.
“Antiguamente, se daban por muchos años y los planes de estudio no cambiaban en 10, 15 años. Cada vez el tiempo ha reducido. Actualmente, nos están dando cada tres años, por lo que se nos obliga a que cada tres años tenemos que renovar forzamente nuestros planes de estudio”.
Como respuesta, explicó que La Salle Bajío trabaja mediante consejos consultivos integrados por empresarios y egresados, quienes retroalimentan constantemente sobre habilidades demandadas: trabajo en equipo, comunicación y competencias técnicas.
“Esa es una riqueza muy grande para poder decir que nuestros egresados se sienten carentes de esto y fuertes en esto. Y también los empresarios están diciendo qué necesitan. Y cada semestre que tenemos reunión con ellos, los empresarios dicen algo nuevo”.
Además, señaló que las prácticas profesionales representan un componente decisivo, al permitir que los alumnos integren el aprendizaje académico con la experiencia directa en el sector productivo.
Microcredenciales: la universidad como formación para toda la vida
Finalmente, Enrique González Álvarez destacó que la educación ya no puede concebirse como una etapa limitada a cuatro o cinco años. Hoy, sostuvo, la universidad debe acompañar a las personas durante toda su trayectoria profesional.
Un dato contundente respaldó esta visión. La Salle Bajío cuenta con aproximadamente 15 mil estudiantes en programas ordinarios y otros 15 mil en educación continua, reflejando la creciente demanda de actualización constante.
En este marco, las microcredenciales y certificaciones cortas emergen como una respuesta estratégica. Las empresas buscan especialistas en áreas concretas, y las universidades, en colaboración regional, distribuyen fortalezas académicas para ofrecer certificaciones altamente focalizadas.
“Ahora con las microcredenciales, las certificaciones, está siendo muy requerido en todas las empresas”.
Así, el rector concluyó que el futuro de la educación superior estará definido por la proliferación de certificaciones especializadas, que permitan a los trabajadores consolidarse como expertos y mantenerse vigentes en mercados cada vez más dinámicos.
Talento, ética e innovación como pilares del nuevo liderazgo competitivo
Enrique González Álvarez dejó claro que el talento se ha convertido en el eje estratégico de las organizaciones. Sin embargo, atraerlo implica construir culturas sostenibles, éticas y colaborativas; escuchar a las nuevas generaciones; acelerar la vinculación universidad-industria; y apostar por una formación continua mediante microcredenciales.
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