En el marco de la conmemoración del Día Internacional del Libro, presentó los resultados del Módulo sobre Lectura (MOLEC) levantado en febrero de 2020.
De acuerdo a los datos divulgados, en nuestro país siete de cada diez personas de 18 años y más que sabe leer y escribir un recado (alfabetas), lee alguno de los siguientes materiales: libros, revistas, periódicos, historietas y páginas de Internet, foros o blogs. En 2016 la proporción fue ocho de cada diez.
El instituto señala que la población lectora de los materiales antes señalados se incrementa conforme el nivel de estudios.
En este sentido, el grupo de escolaridad que más declaró leer (90.4%) es el que cuenta con al menos un grado de educación superior.
Asimismo, el 41.1% de la población alfabeta de 18 y más declaró leer al menos un libro en los últimos doce meses. Sin embargo, la proporción disminuyó con respecto a lo reportado en 2016 (45.9%).
Por otro lado, la población que declaró leer libros en los últimos doce meses, en promedio lee 3.4 ejemplares por año; las mujeres leen 3.2 libros, mientras que los hombres leen 3.7 libros.
La población lectora de libros en formato digital incrementó de 7.3% a 12.3% en los últimos cinco levantamientos del MOLEC, debido al incremento en el uso de las tecnologías de la información.
El principal motivo para la lectura de libros fue por entretenimiento (38.7%), por trabajo o estudio (27.1%) o por cultura general (con 25.5 por ciento).
Los motivos principales de la población lectora de revistas fueron por entretenimiento (55.1%), mientras que la lectura de periódicos se asoció más al interés por la cultura general, con 63.8 por ciento.
Por sexo según tipo de material de lectura, 43.8% de las mujeres declararon que en los últimos doce meses leyeron algún libro y 34.6% una revista, porcentajes superiores a los declarados por los hombres. Cuatro de cada diez hombres y dos de cada diez mujeres declararon leer periódicos.
A mayor nivel de escolaridad la duración promedio de la sesión de lectura se incrementa: las personas con al menos un grado de educación superior leen un promedio de 49 minutos mientras que las personas sin educación básica terminada registran 34 minutos por sesión.
De igual modo, más de la mitad de la población de 18 y más años de edad lectora de materiales del MOLEC, considera que comprende la mayor parte de lo que lee y casi una cuarta parte comprende toda su lectura.
El 46% de la población de 18 y más años lectora de los materiales del MOLEC declaró que acostumbra consultar otros materiales (diccionario, enciclopedia, Internet, etcétera), para buscar información adicional sobre la lectura.
Poco más de la mitad de la población lectora declaró tener en su infancia libros diferentes a los de texto en casa y que veía a sus padres o tutores leer.
De la población que recibió estímulos en la escuela primaria durante la infancia para leer, a ocho de cada diez le pidieron comentar o exponer lo leído; siete de cada diez eran incentivado a leer; seis de cada diez eran invitado a asistir a bibliotecas, y a seis de cada diez se le solicitaba leer otros libros además de los de texto.
Los principales motivos de la población de 18 y más años de edad alfabeta que declaró no leer algún tipo del material considerado por el MOLEC, fueron falta de tiempo (43.8%) y falta de interés, motivación o gusto por la lectura (27.8 por ciento). Estas casusas se han mantenido a lo largo de los cinco levantamientos de este programa.
Cabe señalar que el objetivo del MOLEC, que se levanta desde 2015, es contar con información sobre el comportamiento lector, características de la lectura y expresiones sociales de la misma, y proporciona una perspectiva de esta práctica en la población adulta lo que permite enfocar los esfuerzos para el fomento a la lectura.
